美好缘于改变

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22岁之前的我,只知道一件事:读书。我的一切都是在父母的安排下进行。印象中,父母特别强势。有了这样的原生家庭,结果可想而知:造就了我这样一个不服输的性格。

正因为强势的性格,我遇到了一位“门当户对”的先生:他的原生家庭比我家有过之而无不及。父母争了一辈子,吵了一辈子,那样的日子,真是苦不堪言,而又无能为力!

在我陷入人生的迷茫和低谷的时候,家族的一位长者及时向我伸出了援助之手,将我带入佛门,皈依三宝!但是因为没有善知识的引领,没有系统的学修体系,也没有同修们的鞭策,所以,我的心行改变并不大,受益也不多,但求学的心越来越迫切。

2014年元旦赴苏州,第一次遇到济群导师,也了解到三级修学。导师曾经说过:世界上所有的问题都是人的问题,所有人的问题都是心的问题。命运的转变是从我们心念的转变开始的,我们所有做过、想过的事,都会在内心留下痕迹,形成力量。

进入三级修学一年多以来,通过学习人生佛教小丛书,我修正了对佛法的误解,学会以正确观念看待人生和世界。虽然忙碌,但却充实,内心也日渐强大,明白了学佛是要学习佛菩萨的慈悲和智慧,超越狭隘的自我,提升自己的生命品质。现在的我,因为看待问题的观念不一样了,由被动转为主动,有选择地强化了很多正面心理,淡化并逐步摆脱了很多负面情绪,心态自然不一样了。

比如在工作上,以往学生没完成作业,我经常将他们留校,有时甚至留到晚上六七点。学生身心疲惫,我自己也痛苦不堪,总之就一个字:累!还觉得这就是为人师者的责任。后来经过修学才知道,其实,这只是在满足自己的好强心和面子而已!

现在的我,同样是留,但考虑最多的是孩子们的感受。我会尝试先了解孩子没有完成好作业的原因,再根据不同情况区别对待。比如:孩子做错了题,我会耐心讲解;孩子没有按质完成,我也会静下心陪着他细心解答、认真书写;孩子们完成得好,我会在精神上和物质上进行奖励。同时,也邀请家长参与其中,陪着孩子安心完成作业。有家长的陪伴,孩子们的心也安定,专注了许多,答题的效率自然非常高。孩子和家长都能感受到老师的这一份付出。“不是为了惩罚我,而是在帮助我”,孩子发自内心的感激,是任何金钱都换不来的,于我也是满满的感动。

感恩孩子给予我为人师的机会;感恩家长的共同参与,成就彼此的成长。所以,家校合作的效果是,师生之间的关系更融洽了,心的距离也拉近了。而我自己,因能理解他人,继而包容他人,心胸开阔了,更容易接纳建议和意见。赠人玫瑰,手留余香;与人方便,与己获益!

为此,我还加入了本区班主任名师工作室,面对其他班主任的困惑,将自己的修学所得进行分享。

每天生活在这种与法相应、与心相通的日子里,生活变得很美好!

其实,这些只是今生今世的拥有,也很短暂,唯有追求生命的究竟和圆满才是永恒的。为此,我将继续前行,直至永远!

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